Когда и как учить ребенка есть самостоятельно?

В возрасте около года почти все дети начинают проявлять первые попытки самостоятельности, в частности, это касается еды. Перевернутая тарелка, каша на полу, суп на потолке, пюре на ушах или на затылке – такая картина знакома каждой маме. Стоит ей на секунду отвернуться, как любимое чадо тут же влезет обеими руками в тарелку, чтобы попробовать еду наощупь. Как научить ребенка кушать самостоятельно и не потерять остатки и без того ограниченного терпения?

ПЯТЬ ПРАВИЛ, КОТОРЫЕ НУЖНО ЗНАТЬ КАЖДОЙ МАМЕ

Важно понять, когда можно дать ребенку ложку и начать учить есть самостоятельно. Даже если малыш не проявляет стремления обходиться без маминой помощи, в возрасте около года-полутора стоит заняться этим вопросом.

Многолетний опыт показывает, что есть ряд правил, соблюдая которые, маме удастся быстро и почти безболезненно научить ребенка владеть столовыми приборами.

Правило первое:

Голод – не тетка

Когда ребенок хочет есть, он будет стремиться утолить голод и ему будет не до игрушек, развлечений и исследований. На голодный желудок особо не разгуляешься, поэтому давать ребенку ложку лучше тогда, когда он хочет есть. Для начала вложите ложку в руку малышу и помогите ему своей рукой. Потом, когда он станет более самостоятельным, старайтесь, как можно реже принимать участие в его кормлении.

Правило второе:

С едой играть нельзя!

Как только малыш насытится, он начнет пробовать еду пальцами наощупь, размазывать по лицу, столу, стенам, кидать на пол. В такие моменты тарелку и ложку лучше всего убирать, иначе в дальнейшем ребенок не будет понимать разницу между играми и едой.

Правило третье:

Не идите против природы!

Никогда не настаивайте на том, что хлеб надо держать левой рукой, а ложку – правой. До трех лет вполне нормально стремление ребенка пытаться кушать как правой, так и левой рукой, в этом нет ничего страшного. К тому же если ваш ребенок левша, то, переучивая его на правую руку, вы только спутаете работу его мозга, что в дальнейшем может сказаться и на развитии. Не идите против природы, оставьте левшу левшой.

Правило четвертое:

О вкусной и красивой пище

Для начала учите ребенка есть самостоятельно на самых любимых его блюдах. Ничего страшного, если поначалу он будет помогать себе руками. Просто держите наготове салфетки.

Кстати, многие мамы утверждают, что красиво оформленные блюда вызывают у ребенка больший аппетит и интерес, чем обычная тарелка с едой. Омлет в форме забавной рожицы, салат или овощи в виде букета цветов – все, на что способна ваша фантазия, будет по достоинству оценено малышом.

Правило пятое:

Берегите нервы!

Многие с детства приучены к чистоте и испытывают почти физический дискомфорт от окружающего их бардака. Смиритесь с тем, что пока ребенок станет учиться кушать самостоятельно, на вашей кухне (или в столовой) будет не очень-то чисто. Бороться с этим можно и нужно, но главное не переусердствовать. Не стоит вытирать каждую пролитую мимо рта каплю, дайте ребенку спокойно доесть, а потом займитесь уборкой и лучше всего вместе с ним, тогда он будет знать, что за собой нужно убирать, а еще лучше – стараться не пачкать. В каком возрасте надо приучать малышу к уборке? Лучше всего с самого начала – тогда стремление к чистоте окажется у него в крови. В любом случае воспитывать всегда проще, чем потом перевоспитывать.

В теплом помещении можно обойтись без слюнявчиков, если посадить малыша кушать голышом. Заметьте, голый живот вытереть куда проще, чем стирать ежедневно гору испачканного белья. В прохладное время года можно надеть на малыша специальную клеенчатую курточку с уже вшитым в нее слюнявчиком – они продаются почти во всех детских магазинах, легко стираются, быстро сохнут и значительно облегчают маме жизнь.

По статье Марии ЛУКИНОЙ«Учимся кушать самостоятельно»,
www.materinstvo.ru

УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ: СОВЕТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ РЕБЕНКА

Прежде всего, с ребенком нужно как можно больше разговаривать. Причем выговаривать слова четко и правильно, не сюсюкая. Когда малыш произносит слова, следить, чтобы он не путал порядок слогов в слове, произносил правильные слова, а не их измененные варианты. Иначе малыш может надолго затормозиться в развитии речи. Каждое неправильно произнесенное слово нужно исправить: произнесите его правильно и попросите повторить.

Логопеды и детские психологи предлагают специальные упражнения для развития речи ребенка.

От простого – к сложному

Сначала попросите малыша произносить только те слова, которые он умеет говорить правильно. Пусть привыкнет к этой игре и легко выдает нужное слово. После этого начинайте вводить по одному новому слову (за одну игру или несколько раз одно и то же). Причем слово нужно подобрать такое, какое малышу будет несложно произнести, похожее на те, которые он знает, или состоящее из тех звуков, которые ему по силам. Так можно постепенно расширить словарный запас малыша.

Общее и конкретное

Расширяйте количество того, что знает малыш. Показывайте и называйте ему все предметы в доме, смотрите книжки с картинками. Давайте обобщенные названия предметов – мебель, посуда, одежда... И конкретные названия каждого предмета. Раскладывайте вместе карточки с изображением различных предметов по группам. И пусть ребенок не сразу начнет правильно раскладывать карточки, поощряйте любую его активность.

Новые понятия

Знакомьте ребенка с понятиями: «такой», «такой же», «не такой», «одинаковые», «разные». Учите его ориентироваться в пространстве, показывайте и рассказывайте, что такое «верх», «низ», «право», «лево», «середина», «внутри», «снаружи», «около», «далеко», «близко», «высоко», «низко», «ближе», «дальше»...

Читаем вместе

Когда малыш начнет узнавать картинки в книгах, более подробно рассказывайте ему о том, что делает тот или иной персонаж: «заяц бежит», «мальчик ест». Обращайте внимание не только на действия, но и на эмоции, которые испытывает персонаж: «улыбается», «плачет», «удивляется». Рассказывайте малышу о том, что окружает то или иное действующее лицо, что за предметы у него в руках или рядом с ним. Одним словом, от простого называния персонажа с каждым разом переходите к более детальному обсуждению картинок. Поощряйте малыша к повторению произнесенных вами слов, к показу картинок по вашей просьбе.

Говорим предложениями

Когда малыш начнет говорить предложениями, обязательно поправляйте его, если он неправильно произносит окончания слов или неправильно располагает слова в предложении. Только не сообщайте крохе, что он что-то делает не так. Просто произнесите ту же фразу правильно и попросите его повторить.

www.razvivashki.ru

ДОМАШНИЙ ТРУД ЖЕНЩИНЫ

Один мужчина поместил в газету заметку о своей жене.

В семье было трое маленьких детей, и муж на протяжении одного дня наблюдал и записывал все, что его жена делала для детей.

И вот, что получилось:

«В этот день мама:

106 раз мама открывала детям дверь, 
16 раз зашнуровывала ботинки,
32 раза переодела,
94 раза сказала «оставь это»,
16 раз гасила ссоры,
11 раз кормила,
19 раз вытирала им носы,
16 раз сажала на горшок,
175 раз задавала им вопросы и давала ответы и, наконец, только ради нужд детей прошла около 10 километров».

А теперь прибавьте к этому еще все другие обязанности матери по дому, и вы поймете, что такое домашний труд женщины. 

ПРО ЛЮБОВЬ

В мире непонимания – любовь долготерпит.
В мире злобы – любовь милосердствует.
В мире конкуренции – любовь не завидует.
В мире славы, почестей и восхваления – любовь не превозносится.
В мире гордости – любовь не гордится.
В мире грубости – любовь не бесчинствует.
В мире эгоизма – любовь не ищет своего.
В мире гнева, несдержанности и ярости – любовь не раздражается.
В мире неискренности – любовь не мыслит зла.
В мире зависти – любовь не радуется неправде, а сорадуется истине.
В мире предательства – любовь все покрывает.
В мире подозрения – любовь всему верит.
В мире пессимизма – любовь надеется.
В мире гонений – любовь все переносит.

ЛЮБОВЬ всегда действует, всегда движется... и никогда не перестает...

См. Библия, Первое послание Коринфянам, гл.13